Home Nikica Simić

Nikica Simić

Nikica Simić
Teorijski fizičar i pedagog, osnivač i ravnatelj Zadarske privatne gimnazije. Više od četrdeset godina promišlja strategije unaprjeđenja hrvatskog školstva – kao profesor, kao mentor, kao ravnatelj i (možda najvažnije) kao roditelj. Autor je knjige "Heraklit mračni u hrvatskom školstvu" u kojoj opisuje, konstruktivno kritizira i nastoji ukazati na potrebne promjene u hrvatskom obrazovnom sustavu.

Zašto je Đikić morao otići iz Hrvatske? Jer je “svinjama draže blato od čiste vode!”

Nikica Simić 0
0
0
Promišljajući Ivanovo djelovanje zadnjih mjeseci nisam nalazio politički nazivnik. Priča je za mene jednostavna. Nakon (političkog?) relativiziranja odluke Etičkog povjerenstva vezano uz preuzimanje dijela teksta (plagiranje) uslijedila je polarizacija znanstvene zajednice.

Cijenimo li dovoljno učenike koji su drugačiji i dajemo li im dovoljno povratnih informacija?

Nikica Simić 0
0
0
Biti drugačiji od većine u pravilu te svrstava na rubne dijelove Gaussove krivulje i takvi ljudi se proglašavaju ili genijalcima, ukoliko se pokaže da su njihove ideje brzo ostvarive, ili luđacima, ako se njihove ideje čine trenutačno neizvedivima.

Umjesto da nalaze najbolje buduće studente i stručnjake, natjecanja su svrha sama sebi

Nikica Simić 0
0
0
Čini se da su kod nas i natjecanja iz školskih predmeta postala dio javnih potreba. Naime, broj natjecanja i smotri […]

Školski sustav nije dobar, a instrukcije neće riješiti probleme

Nikica Simić 0
0
0
Problem instrukcija je baš u tome što ne rješava najvažniji problem učenja – ne pale plamen, tj. ne motiviraju na učenje. Još je gore što instrukcije uopće ne potiču interes za nastavu kod učenika, uz neke iznimke.

Varanje ili snalaženje

Nikica Simić 0
0
0
I sâm sam kao učenik sudjelovao u raznim akcijama školskog snalaženja. Najčešće je to bilo šaptanje, čitanje iz knjige skrivene pod klupom, šalabahteri i, naravno, prepisivanje zadataka na pisanim provjerama iz matematike.

Jesmo li zaboravili na smisao učenja u okviru općeg uspjeha?

Nikica Simić 0
0
0
Fischer (1956.) misli da "nastavnici na školskim ispitima u osnovi procjenjuju različite stvari. Tako ima nastavnika koji smatraju da je za uspjeh učenika u školi presudnija inteligencija pa je procjenjuju, drugi pak tvrde da su to znanja pa procjenjuju znanja, a ima ih koji svojim ocjenama sankcioniraju marljivost, rad, učenikov nastup itd."

Možemo li mjeriti znanje i jesu li učenici u problemima kad im budućnost ovisi o takvoj „objektivnosti“

Nikica Simić 0
0
0
Cilj je da ocjena bude što objektivnija, a pokazuje se da je najveći problem brojčanog ocjenjivanja upravo u subjektivnosti ocjenjivača. Naime, sustavi različitih ocjenjivača, unatoč njihovoj „pravednosti”, najčešće se razlikuju i te sustave je nemoguće uskladiti.

Slobodna misao i vrijeme kao preduvjet učenja i stvaranja

Nikica Simić 0
0
0
Danas se škola najčešće razumijeva kao mjesto za učenje. To je predrasuda. Škola je samo mjesto na kojem djeca dobivaju kontrolirane informacije. Netko je to nazvao poučavanje, a neki i dalje to definiraju kao – učenje.

Škola, instrument u rukama države ili mjesto ideja i inovacija?

Nikica Simić 0
0
0
Oslobađanje „duha/misli” ideja je škole koja je temeljena na sumnji. A baš to je najjači udar na društveno/državni (posebni) interes u definiciji sadašnje škole. Takva škola ne treba nijednoj državi.